Samatowa mengemukakan bahwa keunggulan pendekatan keterampilan proses adalah : 1. Siswa terlibat langsung dengan objek nyata sehingga dapat mempermudah pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, 2. Siswa menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari, 3. Melatih siswa untuk berpikir lebih aktif dalam pembelajaran, 4. Dengan demikian tujuan pembelajaran untuk pembelajaran Aqidah Akhlak tidak hanya sekedar mengikuti atau mengisi otak anak-anak dengan ilmu pengetahuan (teori) belaka, justru lebih mendalam lagi mendidik psikis, kesehatan, mental, perasaan dan praktis serta mendidik psikis sekaligus mempersiapkan anak-anak menjadi anggota masyarakat. (aqidah) dan amal shalih dalam al-Qur'an sering ditempatkan secara beriringan. Hal ini karena keduanya ibarat sebuah bangunan, aqidah adalah fondasinya dan amal shalih adalah bangunan yang berdiri di Makalah ini merupakan pengetahuan tentang konsep aqidah dalam islam, semua ini di rangkup dalam makalah ini , agar pemahaman terhadap permasalahan lebih mudah di pahami dan lebih singkat dan akurat. Makalah ini menampilkan beberapa bahasan yang bisa membantu siapa saja yang ingin memahami aqidah. 1 fB. Rumusan Masalah 1. “PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MADRASAH/SEKOLAH” Disusun guna memenuhi tugas UTS Pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah/Sekolah Dosen Pembimbing: Dr. Karwadi, S., M. Winda Sulisyarini (16710057) Fainnana Nilnal Minah (16410006) Isni Fitriyani (16710067) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA R5hbdy.

pertanyaan prinsip prinsip pembelajaran aqidah akhlak